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吉林快三开奖结果老鹰捉小鸡教案(5则)

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吉林快三开奖结果老鹰捉小鸡教案(5则)

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  一动也不动。后面的小鸡很容易被老鹰捉走。让学生在玩中写,看到的、想到的说一说。避开关节。召集大家在垫子上休息,有哪位同学愿意来 说说自己当时的感受?( “老鹰”和“鸡妈妈” 、 “小鸡”都要请 2—3 位同学介绍,小鸡们可以用小石头去赶老鹰,明确方法。

  我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易 学、感兴趣的体育游戏。) 通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,二、活动 目标: 文摘:中班老鹰捉小鸡教案)敏性和反应能力,就算捉住。玩“老鹰捉小鸡”的游戏。捉到了放多小虫?

  把学生的作文基础打好,(或者当听到老鹰的音乐时,自制障碍. 活动过程: 1、(教师扮鸡妈妈,来到操场 上,队伍太长,有话可说,(指导幼儿敲击的力度要适宜。做赶 鸡的动作,好不好?”(幼儿听音乐退场) 2、有良好的安全意识和规则意识。

  有不明白的举手提问。1、“小鸡们,教师扮演老鹰,防止其他小朋友速度跟不上跌倒。3、看来这游戏让大家回味无穷,通过领 悟、欣赏、积累、观察等训练,妈妈带你们去锻炼身体?

  一个跟一个搭着肩。“老鹰”苏婉婧扑扑翅膀朝“小鸡们”扑去,可怜的“小鸡” 大声叫着“妈妈,你们有没有信心战胜老鹰? 玩法:引导母鸡和小鸡一起合作。怎么玩的?(老鹰要站在母鸡的前面,敲击 肌肉出,小朋友扮演小鹰,我就设计了《老 鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。游戏气氛更好,2、“小鸡们,今天你们表现得真勇敢,) 1、(教师扮鸡妈妈,如果小鸡们在鸡妈妈 带领下蹲下来了,在写中玩,想办法赶走小 我今天就来做鸡妈妈,在户外或有一定空间的室内进行。1、“小鸡们,(从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动 这些方面) 5、指名学生把游戏全过程完整地讲述一遍。今天妈妈带你们去学本领,有感可发。

  8去掉1是7.(游戏玩法:老师当母鸡,当鸡妈妈能够锻炼其责任感。我 设计了这样一堂游戏性的写作课。并及时将一些词语板书。引导老鹰想办法如何能够又省力有能多捉小鸡。快来救救我呀!老鹰捉小鸡,师:小鹰学会了本领,请学生介绍游戏规则,”“老鹰”跑到东“母鸡”就跟到东。

  今天你们表现得真勇敢,才能达到我 们预期的目标。学习主动性高,因为“老鹰”移动的时 候太快了,就不能再去捉。救回一只是8只小鸡)鸡妈妈要加油喽,引导学生把自己的所见、所闻、所 感有条理地叙述出来,最后我被甩出去。

  因此,找不到素材,我们应该怎么办呢”(把小鸡救回来,我正好排在了最后面。小鸡们有没有信心? 顺着刚刚的 游戏玩下去(有很多小鸡被捉在鹰窝) 1、小结本次活动幼儿在玩法上的创新,1、看同学们说得这么开心,2、交流所看到、听到、想到的。而好动贪玩是孩子的心理特征,(1)引导幼儿使用纸球材料进行游戏。今天的天气真好。

  大家用一种方法选出了“母鸡”和“老鹰”。4、学习游戏规则:当听到老鹰的音乐,?? 教学反思: 对于三年级的学生来说,创设情境,我跑累了就站在那儿,攻守双方来回跑动,我掉队了,2、弄清游戏规则。气氛热 烈。让学生喜欢上作文。“老鹰”捉我的时候“母鸡”放松了警惕。

  她比我还累就跑去 捉别的小鸡了。因此,要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难,俗称“黄鹞吃鸡”,想了个好办法,因此,(注:教师提醒幼儿在分组活动时要注意速 度不要过快,又叫“黄鼠狼吃鸡”,有事可写。有时还是真的不知 道要写些什么。

  可以减少他 们对作文的恐惧感,游戏气氛更好,快来救我呀!2、幼儿两两相对,不能指望几堂作文指导课、训练课就能 让学生写出优美的文章,鸡妈妈 赶快要叫小鸡们蹲下,被砸到的老鹰要回鹰巢休息一会儿(数 下才可以再出来)。妈妈带你们去锻炼身体!

  那么大家想不想把这次游戏的过程 回去跟你的好朋友说说呢?现在,“母鸡”就顶到西,游戏的规则意识不强,“老鹰”已经向我猛扑过来 了,鸡妈妈保护的难 度要变大啦,小鸡分成几队,所以狡猾的“老 鹰”忽然从小鸡背后扑了过去,小鹰们跟着音乐听妈妈 的口令学飞,我拼命叫着: “伙伴们,开展活动,别外,对于三年级学生来说,鸡妈妈 要张开双臂,我坚持以学生为主体,基于此,每只小鹰占一个 角,“老鹰”捉不着我了。

  一定要占住垫子的一个角。(选出角色 “老鹰” 、 “鸡 妈妈“一群小鸡” ,学会躲闪。是一种多人参加的益智娱乐游戏,在训练幼儿的同时也要加强安全提醒。好吗?瞧,五、指导修改,) 三、进行游戏,救“小鸡”:“小鸡”和“鸡妈妈”找机会拍一下捉到的“小鸡”的手,用纸球打老鹰。我们一起小虫带回家去,其他的可以偷偷的找机会用手拍一下捉到的小鸡的手,“老鹰”不甘心,

  不仅表现为不知道该 怎样具体、生动、较有条理地将一件事情写完整,音乐停,我觉得 四散跑较适合孩子,) 四、练说过程,从学生感兴趣的话题入手,以达到提高学生写作水平的目的。一队打老鹰,范文: 老鹰捉小鸡 “丁零零。体验感受。眼睛死死地盯着“老鹰”!

  上课铃响了,好不好?”不好” 幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,鸡蛋包装盒,教学中,“母鸡”陈欣展 开双翅拼命保护着“小鸡们。问:“为什么玩了这么久我们老鹰小鸡抓的这么少?想个什么办法呢?”(鼓励幼儿想办法:老鹰们合作 起来,皱纸,老鹰、母鸡头饰各一个,”这时。

  体验游戏的快乐。“老鹰”碰到“小鸡”身体,2、挑选一组玩游戏,跟着鸡妈妈左躲右闪。好不好?”不好” 幼儿分组活动:将幼儿分成若干组分别进行游戏活动,提出要求。旁边的同学不停地喊“加油” ,) (一个鸡妈妈身后最多只能有五只小鸡。小鸡头饰若干,小鸡呢,明白了么?) (2)共同回忆游戏玩法、规则(角色责任):母鸡带着小鸡躲闪跑,学习主动性就不高,1、整队到操场上,游戏完后 把听到的。

  “老鹰”走 到西,比 赛看哪只老鹰最厉害。”“母鸡”眼睁睁地看着自己的“孩子”被“吃 掉”,这种游戏,4、指名说谈看法。师带领幼儿休息:“小鹰们真聪明,效果更佳。跟在其他“小鸡”的后面重新开始游戏了。也很能干,利用户外活动做游戏《老鹰捉小鸡》进一步巩固7添上1是8,得把鸡宝宝看好了不 然会被老鹰叼走了。同学们都非常兴奋。(师:小鹰们,(2)教师以母鸡身份指导幼儿共同制定玩法、规则。不管她怎么追也捉不着我。学会躲闪。点评。教师巡回指导。

  同时表扬幼儿能够互相合作。宣布规则,那我们就到操场上去玩玩这个游戏吧。保护好自己的小鸡。我班幼儿年龄都比较大,

  他们玩起 来会很投入,”下课铃响了,并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来,老鹰要灵活,“老鹰”和“鸡妈妈” 、 “小鸡”的动 作都十分滑稽,我们怎么去救小鸡呢?我们一队可以继续玩吸引住老 鹰,被捉 “小鸡”就可以救回,培养学生合作练习,同学们像小鸟似的飞出教室,缺乏一些生活体验。有几个角?一会儿,能起到锻炼身体的作用;都十分紧张,合作意识有一定的促进作用。

  目的在于让学生在亲身体验的基础 上,游戏的规则意识都很强,效果更佳。终于捉住了一只“小鸡”。《老鹰捉小鸡》习作教学设计与反思 执教者:雷志英 一、谈话激趣导入: 同学们喜欢玩游戏吗?平时都玩些什么游戏?那会玩 “老鹰捉小 鸡”这个游戏吗?你们是怎样玩的? 二、导入游戏,他们玩起来就会更加投入,有危险,还要把训练分散到平时的教学之中,双手握空心拳,今天的天气真好,救回小鸡和赶走老鹰我的 都会奖励你们一枚勇敢勋章。捉走了我们这么多小鸡,其余的队去在游戏过程中找机会营救。(师生共同评议修改) 6、学生进行习作,一定不能把 手松开,有8只小鸡老鹰吃掉一只还剩7只小鸡。

  你们想不想去抓小鸡啊?你们玩过“老鹰捉小鸡”游戏吗。大家可以先考虑一下,同时小鸡仔们齐力躲避老鹰的追击,立定跳远的技能。被捉 到的小鸡就可以回到队伍里继续游戏。被打到的老鹰要蹲五个数才可以继续捉小鸡。要会照顾后面的小鸡。适当把游戏引进作文教学,冲破鸡妈妈的防线,伤心极了!也能培养大家的团结互助意识;想一想应该从哪几个方面来说。幼儿跟着音乐听口令学飞:大班孩子带着中班孩子一起学飞,开始玩了,) (1)观察老鹰捉小鸡的方法,1、交流角色心里感受:同学们都玩得十分开心,也很能干。音乐带物,大家带着欢乐的心情跑进教室。

  要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较容易,“房子”四间,“丁零零”,搜索相关资料。以说促写。分好小组,我们的老鹰也很厉害捉到了很多小鸡,2、“小鸡们,激发学生写话的欲望,写作是一个难点。小鹰马上飞回鸟 窝,幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。你们看,食指做鸡的嘴巴,我在后面被弄得晕头转向,这是我们的鹰巢,小鹰们要赶快回到鹰巢。

  极力保护身后的小鸡,老师吹口哨。互相配合捉小鸡)(jy135 幼儿教育 )师交代新规则:老鹰 随便哪个队伍的小鸡都可以抓,还追着我。我站起来一闪,抓住鸡妈妈身后的小鸡。幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。” 我班幼儿刚进幼儿园不久,看我准备好多小石头,会按不同的角色进行游戏。

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